苏丽坚持认为看比赛对学习无益，不如利用这段时间给学生补课复习，所以没让去。

就这样，高二 7 班的同学们只能留在教室里，继续埋头于书本与习题之中。

而坐在教室的蓝北明内心早已飞向了球馆，并未认真听讲，苏丽老师见他如此不专心，怒目圆睁，厉声斥责：“蓝北明，你发什么呆呢？上课就你溜号，给我站起来！”

蓝北明赶忙站起。

苏丽老师放下手中粉笔，语气严厉道：“我还知道你那点心思，不就是在想今天的篮球比赛么。告诉你，你要是单纯成绩差点，我还能引导引导。可你现在满心都是篮球，学习都被抛到脑后了，作为班主任，我必须严格管教。今天我把话撂这儿，在 7 班一天，你趁早打消打篮球的念头，我绝不可能同意。”

说着，她拿起粉笔指向蓝北明。

“听明白了吗？”

蓝北明稍作停顿，微微点头，没吭声。

“好好听课，坐下！”

苏丽老师再次呵斥道。

蓝北明缓缓坐下，拿起笔，抬起头，望着黑板上那些密密麻麻的物理题，似懂非懂，失落涌上心头，苏丽老师对他的斥责仍在心里徘徊，而其意思表达的也很清楚。

如果他只是学习成绩欠佳，或许在苏丽眼中，这不过是在班级里多几句批评的事，成绩不达标，不让参加活动也属正常。

可蓝北明篮球打得极为出色，这一点恰恰触动了苏丽那根执着于等级分数制度的神经。

她正好将蓝北明的情况当作典型例子，用来警示众人，进而稳固她在学校全力推行的等级分数竞争制度模式，也为自己坚守的原则增添有力的论据支撑，仿佛在向所有人宣告，即便有特长，在她的制度下，学业成绩依然是不可逾越的首要标准。

所以蓝北明只能无力的叹气，却无法改变这一现状。

赛场这边，正北高中的大巴车缓缓停靠在三道区篮球体育馆门前。

同学们迅速整理好队伍，有序下车，步入馆内，我和体育部的成员们也跟着篮球队一同迈进。

刚一进场，田园高中的学生方阵便映入眼帘。

他们端坐在观众席上，前排几位老师正引导他们排练加油助威的动作。

只见学生们起立、拍手，动作整齐划一，口中呼喊的口号也是雄浑有力、整齐一致。

不过，最吸引我的并非是他们独特的加油形式，而是那身别具一格的日式校服，也就是常说的JK制服，款式精美，让人眼前一亮。

周围正北高中的同学们，不论男女，都对其赞不绝口。