路上闲聊时，我们才终于弄清 “进化班” 的底细，原来每到期末考试前，各个班会把成绩暂时落后的学生名单报给年级组，再把这些人集中起来组成一个补课班。每天放学后，他们要在教室里多留两个半小时复习，名义上是 “督促学习、提升成绩”，可私下里，大家都心照不宣地叫它 “差生班”。

等我们走到进化班门口时，恰好看到七班的同学带着一脸愁容走进教室。我和贺晨则停在门口，悄悄朝里望去。

讲台上，监督小组的老师正坐在那里看管；讲台下，学生们全都坐得笔直，低头对着书本，气氛格外安静。

扫过一张张脸时，我们竟认出了不少熟人大多是各个班里有才艺的学生，比如何北凌、胡晓雨，最后在教室后排的角落里，终于看到了蓝北明，他正对着书本，脸上满是无奈。

这样严肃的氛围，让我和贺晨都没敢进去打扰。我低头看了眼手表，离进化班结束还有两个小时，显然不能一直在这里等。

“看来今天是见不到他了。” 贺晨轻声叹道。

我点点头：“那只能等明天投票结果出来后，再找他谈了，这样也更妥当些。”话虽这么说，当晚回到家，我还是忍不住给蓝北明发了条微信，把篮球队想邀请他加入的事告诉了他。可直到第二天上学前，那条消息也没等来回复。

“于校长，咱们的视频会议就先到这儿。你尽快统计好学校的投票结果，之后直接上报教育局。”

“好的局长，我马上办。”

此时的校长办公室，于校长正在和教育局局长进行视频会议。

挂掉和教育局局长的单独通话，于校长立刻通知全校师生再次前往礼堂。

没一会儿，投票结果便被投映在大屏幕上。标题赫然是 “是否参加国际联合学校篮球赛”，下方清晰地列着两行数据：学生支持率 85%，教师支持率 44% 。

结果一目了然：学生几乎一边倒地支持比赛，而近半数老师却投了反对票。

大屏幕上的数字刚亮出来，前排的校领导们就皱起了眉，原本是 “支持比赛” 与 “反对比赛” 的分歧，此刻俨然成了师生立场的对立。

见状，于校长再次提议：“请苏丽老师和彭基文老师上台，结合投票结果，再和大家说说你们的看法。”

苏丽老师先走上台，看着台下的学生，语气恳切：“同学们，学习才是你们现阶段的重中之重，最终的成绩，才决定着你们未来的路要怎么走。我知道大部分同学都惦记着篮球赛，我理解这份心情。但老师们已经帮你们做出了更稳妥的选择，希望你们能跟着老师的脚步走。”

说着，她抬手指向大屏幕上 “44%” 的教师支持率，意有所指。

等苏丽老师走下台，彭基文老师才缓步走上台。几乎是他出现的瞬间，台下不管是哪个年级、哪个班的学生，都自发地喊了起来：“彭老师！彭老师！”

后排的学生甚至直接站起身子，一边呐喊一边用力鼓掌。

欢呼声像海浪似的，一波接一波地撞在礼堂墙壁上，震得人耳朵发鸣。

前排的老师们都看呆了谁也没想到，彭老师在学生心里，竟然已经成了这样 “明星级” 的存在。

彭老师走到话筒前，慢悠悠地抬手调整了一下高度，之后便没了动作，只是抬眼静静地望着台下。

“彭老师怎么不说话啊？”

“他要讲什么？”

礼堂里开始响起细碎的议论声，可台上的人依旧镇定自若地站着，沉默了好一会儿，连姿势都没变过。全场陷入一种短暂的震空。

直到底下的嘀咕声越来越大，他才缓缓挺直脊背，双手自然垂在身体两侧，头微微向右上方扬起。

随后他缓缓凑近话筒，磁性的嗓音透过音响传遍全场：“《水调歌头》”

水调歌头？！

台下的我心头一震，彭老师这是要朗诵诗词了？莫非是苏轼那首 “明月几时有”？可他为何偏偏选这首，是想借诗词传递什么心意？一连串疑问在我脑海里盘旋，让我不由得屏住呼吸，紧盯台上。

紧接着，话筒里再次传出他清晰而有力的声音，先是重复的词牌名 “水调歌头”，随后一个响亮的题目掷地有声：“重上井冈山！”

什么！重上井冈山！