此后几天，一想到那个被李爷爷改造得既精致又实用的报警器，黄小兰心里的挫败感便如潮水般阵阵涌来。

她不止一次如此清晰地意识到，理论与实践之间，原来隔着如此巨大的鸿沟。

那个曾经闪闪发光的科学梦，仿佛一下子被戳破了。

她不禁想，也许现在的自己，只适合埋头读书。至于搞发明、做研究这类需要动手实践的事，暂时还不是她能够胜任的。

这几天，黄小兰照常上课、下课，再去刘爷爷家的书房补习。

讲完当天的数学难题后，刘爷爷察觉出她有些心不在焉，眉宇间笼罩着一层淡淡的沮丧。

“小兰，今天状态不太对啊？遇到什么难题了，跟爷爷说说。”刘爷爷放下书，温和地问道。

黄小兰一向敬重又信任刘爷爷，虽然觉得有些丢脸，还是红着脸一五一十地说了出来：她本想亲手做一个报警器送给刘爷爷，为此专门跑去图书馆画图、做笔记，准备得认认真真。可到了李爷爷家实际操作时，却手忙脚乱，焊接得一塌糊涂，最后全靠李爷爷出手才勉强完成。

她的语气里满是自我怀疑和沮丧，仿佛又回到了前世的失败感中。她低声问道：“刘爷爷，我是不是特别笨？只会读死书，一动手就全搞砸了。也许我根本就不是学理科的料，更别说当科学家了。”

刘承志听着，并没有立刻安慰她，反而想起前几天老李来喝茶时说起这件事的情景，忍不住“呵呵”笑出了声。

黄小兰的脸顿时更红了。被自己最尊敬的老师笑话，比做失败十个报警器还让她难受。她窘迫地低下了头。

刘承志见她这样，立刻收住了笑声，但脸上仍带着慈祥的笑意。

他端起茶杯抿了一口，才不紧不慢地开口：“小兰啊，老师不是笑话你。我是想起了我小时候。”

他的目光投向窗外，仿佛望向很远很远的过去：“我小时候读书不好，后来甚至开始厌学、逃课。”

“那后来呢？”黄小兰忍不住追问。她实在难以想象，刘爷爷这样的人居然也会逃课。

“后来？”刘承志转过头，眼神中充满鼓励，“后来有一个人告诉我，读书不是读死书，要有兴趣。兴趣才是最好的老师。”

“再后来啊，”他脸上浮现出怀念的笑容，“他是个老师，他教会了我怎么读书，什么叫兴趣。”

刘承志语重心长地说：“小兰，你记住：对于做研究、搞技术的人来说，清晰的逻辑、创新的思维、扎实的理论，这是‘脑’，是核心。手上的熟练功夫，那是‘手’，是工具。‘脑’指挥‘手’，‘手’实现‘脑’的想法。你现在只是‘手’暂时跟不上‘脑’的速度，这再正常不过了。怎么能因为‘手’慢了一点，就怀疑自己的‘脑’不行呢？”

他指了指桌上那道被黄小兰迅速解出的奥数题，说道：“你这颗脑袋，是真正读书做研究的料，非常珍贵。手上的活儿，跟着李老头慢慢学，不急，你还小。”

刘爷爷这番话，像一把钥匙，一下子打开了黄小兰心中的枷锁。